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运动协调如何做好幼小衔接

2021-08-12 09:30:04

孩子关于数的概念从很小就可以灌输了,一个苹果,两个苹果,一块糖,两块糖,加起来多少,吃了还剩多少,总之不要纯粹告诉孩子1+1=2,一定要把数的概念灌输给孩子。

  然后,教孩子数数,一个数一个数的数熟练,就两个两个的数三个三个的数,四个四个的数,五个五个的数。这能为孩子的乘法也打下很好的基础。数熟练之后,慢慢可以进入加减法的概念,孩子的记忆力非常的强,要避免用记得方法记住十以内的加减法。记住会让孩子算得快又准,但是丧失了逻辑思维的过程,容易让孩子学会死记硬背的诀窍,这对孩子未来学习来说将是一个非常不利的习惯。

  孩子开始运用数学的时候,数指头是给很好的办法,我认为数指头*比记忆答案要好的多。数指头是真正把数字和实物的对应关系运用的非常好的方法,而且手指头的5,10两个数的理解和运用对于数学进借位的理解,时间的理解也非常的有帮助。

  人类为什么要创造十进制,而非8进制,我认为就是与人有十个手指头有关。儿子4岁的时候加减法还没怎么教,一个小朋友告诉我她妈妈怎么教他算数的,我可真是收获大,就这样教给儿子。分享给大家:举例3+2,教孩子先伸出3个手指头,嘴里念三,加二就向上数2个数,手指头跟着一起增加两个,就是数3,4,5,结果就是5。理解了这个方法,我认为孩子加减运算基本过关了,所有的加减运算都可以基于这个方法。用这个方法,孩子基本可以自己可以应付十以内的加减法,如果超过10,两个手指头归零,继续往上数就可以了。刚刚开始孩子会依赖手指头,慢慢的熟练了就可以不借助手指头而借助想象力。

  等读了小学,数学老师是会教孩子凑十法,十个指头的运用完全就是凑十的理论基础。

  有了整数的概念,可教孩子,一个西瓜切开两半,就是1/2,两个一半加起来就是一个,让孩子对分数由点基本理解。

  另外,入学前,可以给孩子灌输一些时间的概念,钱的概念,这两个概念一年级下学期会系统学习,如果有实践的经验,相信学习会很容易。

  个人感觉,父母如果有心,通过生活,游戏来帮助孩子建立以上的数学概念,即使不上珠心算,不上数学班,幼小衔接在数学方面不会吃力。而且在接触更加抽象的数学概念的时候孩子也会很容易理解,比如负数,无穷大,无穷小。

  我做过试验,小朋友基于以上的数学基础,简单的讲述了负数的含义以后,让孩子自己运用方法就可以计算正负数的加减法。如果孩子没有好的数学概念,而是死记硬背加减法,相对就比较难掌握负数的概念。

  我家小朋友学前除了在家里,用日常的生活积累了这些数学概念,没有做其他任何的准备,读书以来数学虽然不是成绩名列前茅,但是基本上不需要额外的辅导,考试经常有漏题,粗心得不到满分,但是也还是很不错的。学校里的头脑风暴,会有一些动脑筋题,孩子从来没有接触过类似的形式,直接做成绩也在中等偏上。

  对于学前没有专门外面学习过,读书后不上补习班的孩子来说,做妈妈的,我已经很满意了。